《数据的表示》数据的收集与整理PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1. 对组距、频数、频数分布的理解、对数据进行合理的分组和列频数分布表
2. 数据的分组及频数分布表的制作
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数据的表示PPT，第二部分内容：自主学习反馈
1、随机抽查了某校七年级63名学生的身高（单位：cm），所得到的数据中最大值是172，最小值是149、若取组距为4，则这些数据可分成（ ）组．
A．5 B．6
C．7 D．8
解析：（172-149）÷4=23÷4≈6组．
2、大课间活动在我市各校蓬勃开展．某班大课间活动抽查了20名学生每分钟跳绳次数，获得如下数据（单位：次）：50，63，77，83，87，88，89，91，93，100，102，111，117，121，130，133，146，158，177，188．则跳绳次数在90-110这一组的频数是（ ）
A．2 B．4 C．6 D．14
解析：跳绳次数在90～110之间的数据有91，93，100，102四个，所以频数为4．
故选：B
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数据的表示PPT，第三部分内容：新知讲解
为做校服统计的某班学生身高结果(单位:cm)如下:
当遇到大量的数据或数据连续取值时,我们如何先将数据适当分组,再制作频数直方图直观地反映整体的分布状况.
探究活动1 绘制频数直方图
①如何分组?组距怎样确定?
②如何制作频数分布表?
③如何绘制频数直方图?
解:(1)确定所给数据的最大值和最小值:上述数据中最小值是1900,最大值是4160.
(2)将数据适当分组:最大值和最小值相差4160-1900=2260,考虑以250为组距(每组两个端点之间的距离叫组距),2260÷250=9.04,可以考虑分成10组.
(3)统计每组中数据出现的次数:
(4)绘制频数直方图:
制作频数直方图的大致步骤是什么?
(1)计算最大值与最小值的差(极差),确定统计 图的范围.
(2)决定组距与组数.
(3)确定分点.
(4)列频数分布表.
(5)绘制频数直方图.
探究活动2
下面的频数直方图反映了某城市部分家庭每月水电费的开支(单位:元)情况.请根据该直方图,回答下列问题:
(1)样本容量是多少?
(2)数据分组的组距是多少?
(3)频数最大一组的组中值是多少?
(4)自左至右第3组的频数、频率分别是多少?
(5)每月水电费开支为多少元的家庭约占55%?
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数据的表示PPT，第四部分内容：随堂检测
1.为进一步了解某校九年级学生的身体素质情况,体育老师对该校九年级(1)班50位学生进行一分钟跳绳次数测试,以测试数据为样本,绘制出部分频数分布表和部分频数直方图.
请结合图表完成下列问题.
(1)求表中a的值;
(2)请把频数直方图补充完整.
解:(1)a=50-6-8-12-6=18.
(2)补充后的频数直方图如图所示.
2.2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震,地震灾情牵动全国人民的心.某社区响应恩施州政府的号召,积极组织社区居民为灾区人民献爱心活动.为了解该社区居民捐款情况,对社区部分捐款户数进行分组统计(统计表如下),数据整理成如下图所示的不完整统计图.已知A,B两组捐款户数直方图的高度比为1∶5,请结合图中相关数据回答下列问题.
(1)A组的频数是多少?本次调查的样本容量是多少?
(2)求出C 组的频数,并补全直方图;
(3)若该社区有500户住户,请估计捐款不少于300元的户数是多少.
解:(1)A组的频数是(10÷5)×1=2.
调查的样本容量是
(10+2)÷ (1-40%-28%-8%)=50.
(2)C组的频数是:50×40%=20.补全直方图如下图所示.
(3)估计捐款不少于300元的户数是 500×(28%+8%)=180（户）.
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数据的表示PPT，第五部分内容：课堂小结
1、组距、频数、频数分布
2、数据的分组及频数分布表的制作
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数据的表示PPT，第六部分内容：个性化作业
1.完成 6.3.3数据的表示A组课后作业。
2.预习课本177页-178页统计图的选择，完成预习检测题目。
1.完成6.3.3数据的表示B组课后作业。
2.预习课本177页-178页统计图的选择，完成预习检测题目。
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